DIALÉCTICA EDUCATIVA: INTEGRACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN UNIVERSIDADES DESDE UNA VISIÓN HOLÍSTICA COMPRENSIVA

Resumen

La lógica del proceso estructural del conocimiento anclado a la formación educativa en carreras tecnológicas se centra en argumentos epistemológicos que enfocan la relación sinérgica entre la modernidad y la evolución del mundo. Partiendo de este contexto, se ve la necesidad de resaltar el impacto causado por la inteligencia artificial en la educación, la importancia de adaptar a las personas al manejo de las emergentes herramientas tecnológicas y la exigencia de fomentar como valor la conducción ética del uso de las TIC, enfocado en la dialéctica desde una perspectiva con visión holística comprensiva. El propósito de evaluar la percepción de los diferentes actores, incluyendo docentes, estudiantes y personal administrativo, sobre la integración de la inteligencia artificial dentro de las actividades de formación en carreras cortas y de su impacto como una extensión de las habilidades en el proceso de investigación, es una idea prospectiva direccionada a generar de manera holística un enfoque que tolere de modo progresivo la perspectiva de las variaciones dentro del medio universitario. La idea principal es mantener un proceso andragógico de actualización firme, capaz de evolucionar paralelamente con los constantes cambios del entorno como beneficio complementario de los conocimientos que se ofrecen durante los períodos académicos.